來中國留學之前，我在中國能源建設集團天津電力建設有限公司駐巴基斯坦海外公司做機械工程師。和中國同事一起工作的這些年，他們的專業(yè)、勤奮、團結等讓我對他們的國家充滿好奇，在家人的鼓勵和朋友的推薦下，2021年，我以優(yōu)異的成績成功申請到了中國政府獎學金，獲得了赴中國地質大學（武漢）攻讀機械工程專業(yè)碩士的機會。

因疫情耽擱一年后，2022年10月，我終于懷著憧憬、期待、渴望、激動的心情來到了夢寐以求的大學——中國地質大學（武漢）。我仍然記得第一天到國際教育學院辦公室，我按照要求有序排隊辦理入校手續(xù)，我觀察到學生事務辦公室的每一位老師都在忙著給學生指導怎么填表，解答學生有關隔離、體檢、簽證辦理等問題。那一刻，我為自己在巴基斯坦時曾因為中國老師沒有及時回復我的信息產生過埋怨情緒而感到羞愧。那天，在我辦完手續(xù)要離開辦公室時，我還是忍不住說：“老師，我是AAMIR ALI?！痹谖艺驴谡峙c負責聯(lián)絡巴基斯坦學生入境的MONICA老師打招呼時，我沒有想到她和我一樣激動，她站起來說：“AAMIR ALI，非常感謝你在境外的時候幫助老師組織巴基斯坦學生的聯(lián)絡工作。”后來，在老師的鼓勵下，我積極加入迎新志愿者隊伍，幫助老師組織新生體檢、辦理簽證等。那時的我怎么也沒有想到，我和中國篆刻藝術的緣分已經悄然而至。

MONICA老師工作認真努力，我發(fā)現(xiàn)她最酷的樣子就是給我們講中國文化的時候，她的眼中充滿了自信。這深深吸引著我們想要去了解更多。短短半年里，她用周末時間帶我們多次參加“中華傳統(tǒng)文化體驗坊”活動，我體驗了書法、篆刻、剪紙、京劇、包粽子、舞龍、武術等中華傳統(tǒng)文化。其中，篆刻給我留下了最深刻的印象，這種代代相傳的中國傳統(tǒng)藝術形式，以其復雜的技藝、深遠的象征意義和歷史內涵讓我深深著迷。于是，我毫不猶豫地報名參加了“中國篆刻”這門學分制課程。

給我們講授“中國篆刻”的是著名篆刻藝術家、中國地質大學（武漢）宋斌教授的團隊。第一節(jié)課，我就沉浸在篆刻的世界里，我期待自己也可以在漂亮的石頭上創(chuàng)作一件美麗的藝術品。然而，我發(fā)現(xiàn)老師手中像“哈利·波特魔法棒”一樣的篆刻刀在我的手里似乎沒有那么聽話。宋斌老師告訴我們，學習篆刻的過程需要耐心、細心，要對所用石材有深刻理解。我現(xiàn)在已經學會了如何根據印章內容的風格選擇石材，每一次手握著精美的印石，欣賞著石頭的自然美，并用刻刀和諧地與它們一起創(chuàng)作的時候，我都覺得自己在進行一場記錄人與自然和諧共生的偉大實踐，充滿了使命感。

言歸正傳，還是給大家講講我熟悉的篆刻藝術吧。中國篆刻藝術，或叫中國印章藝術，迄今已有3700多年的歷史，印章最開始在中國古代是具有實用性的官印，主要是由匠人用金屬和玉石制作而成，后來由于印章石材的發(fā)現(xiàn)，篆刻在中國文人的推動下得以普及，使印章除了作為官印，還被視作藝術品和個人身份的憑證，每種印章都有自己獨特的美學價值和含義。讓我震驚的是，還有一個專門的篆刻社團叫西泠印社，社員遍及世界各地，至今它已有120歲了。

第一節(jié)課上，宋斌老師說“中國篆刻”這門課是“行走的課堂”，老師會帶著同學們“印記武漢”，通過讓傳統(tǒng)文化活起來的方式，幫助同學們丈量武漢、讀懂中國。一個學期下來，我們對“行走的課堂”的認識從懵懂到越來越清晰，跟著老師和“中國篆刻”課程一起走進地大逸夫博物館、東湖、零點藝術館、黃鶴樓、師竹友梅館、中小學等；我們把武漢地標、二十大熱詞、二十四節(jié)氣、“一帶一路”等刻在石頭上；我們在不同的地方接觸了不同的人群，有游客、非遺藝術家、當?shù)厥忻?、中小學生……我也從中國篆刻藝術的小白，變成了中國篆刻藝術的親歷者、傳播者、講述者。

學習中國篆刻沒有那么容易，既需要掌握篆刻技術，也需要對書法和篆刻文化有深刻理解。我練習了毛筆字并研究古代漢字，以確保我的篆刻作品精確、優(yōu)雅。中國篆刻藝術教會了我平衡、和諧和注重細節(jié)的重要性。此外，我還了解了這門藝術背后的文化價值和象征意義，印章不僅是實用工具，也是身份、權力和聲望的象征，印章上的每個筆畫、曲線和符號都傳達著某種訊息。我學著欣賞這些藝術創(chuàng)作蘊含的深層意義，那就是幾千年來中國人的印信精神。

中華文明是唯一沒有中斷的文明，作為一名在中國留學的國際學生，沉浸在中國篆刻藝術的海洋里，對我來說是一種享受。我在篆刻的時候專注、細心、寧靜、致遠，通過篆刻知識和技能的學習，加深了我對中華傳統(tǒng)文化的理解和欣賞，在方寸之間感悟中華傳統(tǒng)文化之美，了解中國強大文化基因的前世今生。同時，中國篆刻時常提醒我藝術在生活中的美麗和深遠意義，它已儼然成為我人生中最珍貴的中國記憶，我將繼續(xù)創(chuàng)作更多的印章作品，“石”刻準備著，為“一帶一路”建設、構建人類命運共同體貢獻自己的青春力量。（作者 阿里（AAMIR ALI）[巴基斯坦]系中國地質大學[武漢]巴基斯坦籍來華留學生，指導老師：趙陽平）

來源：《神州學人》（2024年第8期）